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课程体系 员工能力,个人成就与组织绩效

● 课程背景

90后、00后登上历史舞台,并逐渐成为职场的主力军。他们相对丰富的物质基础,被高度关注的成长环境,以及互联网原著民的特点,注定了他们比前辈们拥有更多的知识,更强的自主意识,以及更加追求自我成长的期望。主管如果和这些员工相处得好,将会极焕发出组织的创新能力和影响力;相处得不好,则会让组织立即面临招人、用人、留人的巨大挑战。


最新心理学、脑科学、认知科学的研究,则为领导者提供了全新的工具和方法,教练式技巧通过教练不断提升自身的修炼,与教练对象建立信任及沟通的频道,帮助教练对象找到他自己内心的能量之所在,识别出前进的能量之所在,更好地激发潜能,达成共识,成就大事业。


如何根据人性的特点,找到与追随者同频的“顺势而为”的力量,是成功领导者的一项重要修炼。


● 课程目标

学习教练的理念,流程和方法,认识到教练的适用场景及价值

通过教练实践,找到与教练对象同频的方向与方法,建立相互间的信任

通过教练实践,陪伴教练对角找到对自己最重要的事,激发教练对象的潜能和热情

通过提升自我觉察力提升领导力,成为更自信和更有效的教练型领导


● 课程长度

2天


● 目标学员

企业中、高层管理者


● 课程大纲

第一章:了解教练

什么是教练?

为什么教练?

- 讨论1:人是如何发生改变的?

- 讨论2:优秀领导者的行为

教练的基本技巧:开放式提问

- 课堂练习1:我的问题是什么

第二章:领导者的自我觉察

体验自我觉察:限定性信念

- 课堂练习2:我的限定性信念

体验自我觉察:情绪与“触发点”

- 课堂练习3:我的情绪与“触发点”

- 课堂练习4:探索我情绪背后的信念

- 课堂练习5:挑战自我设限假设

第三章:领导者的教练艺术

聆听:

- 客户被聆听、被看到并被尊重,从而树立自信和自尊。

- 课堂练习6:聆听客户的能量

强有力的发问:

- 通过提问,探索未来更多的可能性,激发客户的热情

- 课堂练习7:强有力发问

建立亲和与信任:

- “对客户表现出高度信任”,需要我们远离“替人解决问题”的空间。相信客户拥有答案,他们在某个层次知道如何最好地应对当前的这个话题。

- 课堂练习8:被信任的教练 —— 你信任我吗?

第四章:融会贯通的教练式领导技巧

教练的GROW 模型


教练式领导


课堂练习与反馈:GROW教练练习

第五章:课程小结

教练工作中的常见误区及心得

课后作业:三人小组练习和辅导



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